http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/3 2026-04-25T09:21:40Z 2026-04-25T09:21:40Z Pérez Mendoza, Rosa Elena http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/409 2022-03-17T10:15:52Z 2018-01-01T00:00:00Z

Aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza diferenciada dentro de un proceso de aprendizaje de la Historia de la Revolución Mexicana. Reporte de experiencia profesional en la Escuela Secundaria Nochcalco No. 308, en la comunidad de San Jerónimo Miacatlán de la Delegación Milpa Alta en la Ciudad de México. Pérez Mendoza, Rosa Elena La enseñanza diferenciada y el uso de la tecnología digital en el ámbito educativo van de la mano, ya que la sociedad actual ha sufrido grandes transformaciones, económicas, políticas, culturales y sociales, por lo tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje ha cambiado desde un sistema tradicional educativo hasta la incorporación y el gran avance que ha tenido la tecnología. El objetivo del proyecto de intervención fue demostrar que se pueden aplicar las tecnologías de información y comunicación en conjunto con la enseñanza diferenciada, con el fin de generar una alternativa didáctica en la enseñanza de la Historia de México en los alumnos de una secundaria pública. La propuesta de intervención educativa también puede servir como guía o ejemplo para desarrollar otros temas de la Historia de México.

2018-01-01T00:00:00Z Marcelino Pérez, Erika http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/387 2022-03-17T10:15:09Z 2019-01-01T00:00:00Z

El uso de fotografías de principios del siglo xx como herramienta en la enseñanza de la historia de México a nivel bachillerato Marcelino Pérez, Erika En el presente trabajo se muestra cómo la fotografía puede ser utilizada en la asignatura de Historia de México II a nivel bachillerato como un objeto de estudio; con la cual los estudiantes analicen el momento histórico al que pertenece y determinen parte de las características de un proceso histórico como lo fue el Porfiriato, a partir del análisis de los elementos que componen a la fotografía, lo anterior utilizando el método iconológico de Panofosky, que permite establecer una descripción y una contextualización de la imagen. Es por ello que el objetivo del proyecto es utilizar a la fotografía como medio para recrear el contexto histórico del México del siglo XX (1900-1910) en la práctica docente a nivel bachillerato.

2019-01-01T00:00:00Z López Cuéllar, Patricia de Jesús http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/386 2022-03-17T10:15:08Z 2019-01-01T00:00:00Z

Devaluaciones (1976-1995). Testimonios familiares sobre las crisis: la historia oral para la formación de una memoria histórica en el aula López Cuéllar, Patricia de Jesús La intervención en la práctica educativa es un proceso que conlleva una reiterada exposición al entorno de la educación. A pesar de que las generaciones cambian, los procederes de los maestros se repiten. Es a través de la recapitulación teórica, la reflexión y la argumentación que el mejoramiento de la práctica educativa resulta un proceso operativo, este proyecto busca y tiene por objetivo desarrollar una memoria histórica en alumnos de 3er grado de secundaria que permita una interpretación personal de la realidad económica y social de las crisis en México (1976 – 1995) a través de la Historia Oral.

2019-01-01T00:00:00Z Tufiño Valencia, Marco Antonio http://www.repositorio.unadmexico.mx:8080/xmlui/handle/123456789/385 2022-03-17T10:15:07Z 2019-01-01T00:00:00Z

Propuesta de trabajo didáctico en las nociones de tiempo y espacio en el periodo prehispánico, para el curso en tercer grado de secundaria del plan de estudios 2011 Tufiño Valencia, Marco Antonio La Historia se ha caracterizado en los últimos años por ser muy cuestionada en el ámbito escolar e incluso ha sido mutilada en los contenidos programáticos y en las horas que se tienen ante un grupo. La disciplina histórica ha requerido que sus intelectuales le doten de una nueva faceta para defenderse de estos arrebatos y reposicionarla en su importancia educativa. El objetivo de este proyecto es evaluar una propuesta didáctica para el manejo de nociones de tiempo y espacio históricos para trabajar en el tema de “Panorama del periodo” y “El mundo prehispánico” del Bloque I en la asignatura de Historia II del Programa de Estudio 2011 mediante el uso de recursos pedagógicos y didácticos propios de la asignatura

2019-01-01T00:00:00Z