Abstract:
Este proyecto terminal contiene las experiencias en el diseño e implementación de una propuesta didáctica de matemática educativa, que contribuyó a mejorar una habilidad matemática que desarrolla la competencia matemática relacionada con la transición de la Aritmética al aprendizaje del Álgebra. Dicha propuesta es de carácter cualitativo al interesarse en explicar el proceso de aprendizaje y tomando como fundamento la revisión de literatura especializada sobre el aprendizaje del Lenguaje Algebraico. Se trabajó con una muestra de 17 estudiantes de nuevo ingreso al Telebachillerato Comunitario Maruatilla, en la que se identificó un bajo nivel de desempeño en la competencia matemática a partir de la evaluación diagnóstica Pre-test. En esta propuesta didáctica se aplicó la estrategia de resolución de problemas y el paradigma constructivista, promoviendo aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales, los cuales se evaluaron con enfoque formativo.
