• El uso de fotografías de principios del siglo xx como herramienta en la enseñanza de la historia de México a nivel bachillerato 

  Marcelino Pérez, Erika (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  En el presente trabajo se muestra cómo la fotografía puede ser utilizada en la asignatura de Historia de México II a nivel bachillerato como un objeto de estudio; con la cual los estudiantes analicen el momento histórico ...
• Devaluaciones (1976-1995). Testimonios familiares sobre las crisis: la historia oral para la formación de una memoria histórica en el aula 

  López Cuéllar, Patricia de Jesús (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La intervención en la práctica educativa es un proceso que conlleva una reiterada exposición al entorno de la educación. A pesar de que las generaciones cambian, los procederes de los maestros se repiten. Es a través de ...
• Propuesta de trabajo didáctico en las nociones de tiempo y espacio en el periodo prehispánico, para el curso en tercer grado de secundaria del plan de estudios 2011 

  Tufiño Valencia, Marco Antonio (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La Historia se ha caracterizado en los últimos años por ser muy cuestionada en el ámbito escolar e incluso ha sido mutilada en los contenidos programáticos y en las horas que se tienen ante un grupo. La disciplina histórica ...
• Enseñanza diferenciada para atender la diversidad de estilos de aprendizaje en la asignatura de Historia de México II, en Bachillerato 

  Meza Díaz, Moisés (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La presente propuesta de intervención gira en torno a los temas de los proyectos liberal y conservador, Guerra de Reforma y República Restaurada que se estudian en la asignatura de Historia de México II en Bachillerato. ...
• Las redes sociales y la enseñanza de la historia: una intervención educativa mediante el uso de Schoology 

  Rocha Osorio, Víctor Hugo (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  Este trabajo busca mostrar a las redes sociales como un apoyo en aula para lograr una comunicación eficaz y un aprendizaje significativo para las nuevas generaciones de estudiantes que, con mayor frecuencia, están ...
• La enseñanza diferenciada para estudiantes de Bachillerato Tecnológico aplicada al tema de la Revolución mexicana 

  Correa Aguilar, Rubén Jhován (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La innovación en la enseñanza de la Historia de México siempre ha sido buscada para cumplir con los objetivos de aprendizaje fijados en la asignatura, por lo tanto, se pretende aplicar un método adecuado para cubrir las ...
• Estrategias didácticas y lúdicas para la evaluación formativa en la enseñanza de la historia de México en un grupo de tercero de secundaria pública 

  Castrejón Soriano, Elías (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  El presente reporte busca mostrar la creciente necesidad de investigar, e implementar los distintos y actuales enfoques para la enseñanza- aprendizaje, en nuestro caso, de la historia de México. Como una alternativa para ...
• Implementación de un proyecto colaborativo e interdisciplinar, en el tema de la Revolución Mexicana, con estudiantes de preparatoria donde apliquen habilidades cognitivas y digitales. 

  Campos Muñoz, Francisco Javier (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La presente propuesta gira entorno a que los alumnos suelen tener opiniones negativas de la clase de Historia: les parece tediosa, aburrida, monótona, carente de sentido para su vida personal y académica, consideran que ...
• El desarrollo del pensamiento histórico en estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar. La educación en el Porfiriato como propuesta temática para lograrlo 

  Pérez González, Elsa (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  El siguiente proyecto busca resaltar no solo el proceso de la gestación de la educación en el nivel preescolar, sino el que se conozca, a partir de un análisis empático y causal, el proceso histórico donde logren identificar ...
• La formación del pensamiento histórico a través del enfoque constructivista mediante el tema “el gobierno de Antonio López de Santa Anna y la venta de La Mesilla, 1853”, con alumnos de bachillerato de la Universidad Regional del Sureste, Oaxaca, de la materia de Historia de México. Ciclo escolar 2017 

  Sandoval Castellanos, Viridiana (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2019)

  La práctica docente se enfrenta cotidianamente a diferentes factores, que son una barrera entre los alumnos y su aprendizaje. El estudio que se presenta refleja el comportamiento de los estudiantes de bachillerato de la ...
• Intervención didáctica para la enseñanza de la Historia de México en alumnos adultos trabajadores de Monterrey 

  Andueza López, Gerson Daniel (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  En esta investigación se busca mostrar cual es uno de los propósitos principales de la enseñanza de la Historia, que es que los alumnos desarrollen el pensamiento y la conciencia histórica, para que cuenten con una mayor ...
• Uso y aplicación de estrategias pedagógicas con TIC para el aprovechamiento del aprendizaje en estudiantes de secundaria en Historia de México. 

  Mercado Camacho, Oscar Manuel (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  La presente investigación tiene como propósito indagar acerca del uso y aplicación de las estrategias pedagógicas que conllevan a un aprovechamiento óptimo de nuestros alumnos y 10 determinar si el uso de las TIC en la ...
• La comprensión de la Historia contemporánea en los temas de liberalismo del s. XIX y neoliberalismo en México a finales del s. XX; revisado en los grupos de tercer año de la secundaria diurna No. 38 T. V. de la Ciudad de México 

  Canchola García, Gabriela Evangelina (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  La enseñanza de la historia contemporánea es fundamental en el currículo del programa de historia de educación básica. Sin embargo, los profesores no lo abordamos de la manera correcta, y en la mayoría de las ocasiones los ...
• Del Porfiriato a la Revolución Mexicana (1876-1920): una propuesta curricular para el tratamiento del tiempo histórico en el aula 

  Apodaca Torres, Kareem (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  Los lamentables resultados académicos de los alumnos de quinto grado, –en nivel primaria de la asignatura de Historia–, han permitido repensar numerosas causas derivadas de dicha problemática y, aunado a ello, se han ...
• Programa educativo para una materia semestral de Historia del Arte Moderno y Contemporáneo de México, aplicable a cualquier licenciatura 

  Ortega Erreguerena, María Josefa (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  Este proyecto busca mostrar que la historia del arte y el análisis de obras artísticas constituyen una potencial fuente de análisis y entendimiento de los contextos sociopolíticos en las que son producidas. Sostengo que, ...
• La microhistoria como estrategia de intervención para la enseñanza del desarrollo económico de México de 1940 a 1970 

  Leal Castillo, Citlali (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  Este proyecto busca exponer un proceso de investigación e intervención pedagógica, centrado en la enseñanza del desarrollo económico del país como parte de la asignatura de Historia de México en el Tercer Grado de la ...
• Genealogía e historia familiar en la enseñanza de la historia en secundaria 

  Sotelo Rodríguez de San Miguel, Luis Antonio (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  En la actualidad la enseñanza de historia en la educación secundaria se encuentra dividida en dos partes que llevan el nombre de historia I e historia II, la primera se lleva en segundo grado y corresponde a la historia ...
• Uso pedagógico de un entorno virtual de aprendizaje que fortalezca la construcción de aprendizajes significativos en la unidad de aprendizaje de Historia de México en alumnos de bachillerato. 

  Alatorre Muñoz, Bernardo (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  Esta investigación busca mostrar la importancia al contribuir en la construcción o reconstrucción de otro modelo educativo ya que el que impera en muchas instituciones educativas ya no responde a las características ...
• El uso del discurso lúdico como una estrategia didáctica para abordar la Rebelión Cristera de 1926-1929, en alumnos de sexto semestre del CECyTEM, plantel Tenancingo 

  Bautista Puga, Metztli del Mar (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2018)

  La siguiente tesina, presenta la intervención educativa “El uso del discurso lúdico como una estrategia didáctica para abordar la Rebelión Cristera de 1926-1929, en alumnos de sexto semestre, la enseñanza de la ciencia ...
• Estrategias diferenciadas para abordar el tema de la lucha cívica de principios del siglo XX encabezada por Francisco I. Madero, a partir de diferentes estilos de aprendizaje. 

  Muñoz Mixtega, Ivonne del Carmen (Universidad Abierta y a Distancia de México, 2017)

  En esta propuesta se pone una especial atención al trabajo realizado en la asignatura de Historia de México con alumnos del Centro de Estudios del Atlántico (CEA) de la ciudad de Veracruz, en quienes se observó un bajo ...

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